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很多家长不知道，在幼儿园阶段，想要给孩子打好数学基础，根本不用去上幼小衔接班，爸爸妈妈在家带着孩子玩玩早教游戏，就能把数学学好，效果比背口诀、刷题好多了。这是因为3-6岁孩子的思维还是以形象思维为主，无法进行抽象的思考，做题对孩子来说太抽象了，反倒是边玩边学效果好。

学习数和量的对应关系

学习数字是很多孩子接触数学的第一步，但能真正把它学扎实的孩子却并不多。原因是我们很少给孩子创造用双手体验数字的机会。在蒙氏幼儿园里，有这样一套专门用来学习数字的教具：纺锤箱和纺锤棒。

如图所示，纺锤箱由两个盒子组成，每个盒子都有5个隔间，依次标有数字0到9。纺锤棒则由45根木棒组成。我们给孩子演示操作方法时，要从1这个数字开始。拿起1根木棒，放进标有1的隔间里，告诉孩子这是1。接着，拿起2根木棒，放在标有2的隔间里，告诉孩子这是2。当我们依次完成1到9这九个隔间的木棍摆放后，会发现没有木棒剩下了。这时可以回到最初的数字0，告诉孩子0就是什么都没有，所以在0这个隔间里，不用摆放木棒。

这个操作看似很简单，却能帮助孩子理解抽象的数字，帮助他把数和量一一对应起来。尤其是0这个数字，如果不打好基础，将来计算5+0=？或者5-0=？这类算式时，孩子就很容易出错。

学习加减法运算

加减运算能力在很多家长心目中是孩子数学能力的重要表现。假如孩子在幼儿园就能快速、准确地计算20以内的加减法，爸爸妈妈就会很放心。反之，如果孩子上了小学还经常在这类题型上出错，爸爸妈妈就会非常焦虑。

其实，孩子在加减运算上表现不佳，并不一定是他的错，也有可能是学习方法出了问题。在蒙氏幼儿园，孩子们并不需要靠掰手指来做加减运算，因为他们有更棒的工具，比如前面提到的串珠棒，还有加法板，银行仓库等。限于篇幅原因，小样妈在后面的内容里主要介绍加法运算，减法运算原理相同，就不具体展开了。

先来说说怎样使用串珠棒。举个例子，孩子要计算2+3，我们可以给他两根长度为10的串珠棒和三根长度为1的串珠棒。让孩子把这些串珠棒并在一起，数一数总共有多少粒珠子。孩子会发现，总共是20粒珠子，也就是2+3=20。

这种方法可以让孩子直观地理解加法运算，并培养他的数感能力。

建议：

• 我们可以用串珠棒、积木、纸杯等材料自制教具，帮助孩子理解加减运算。
• 日常生活中，也可以经常给孩子创造动手操作的机会，比如摆放餐具、分发零食等。

结语

蒙氏数学重视孩子的动手操作和体验，寓教于乐，能够有效激发孩子的学习兴趣，帮助他们轻松建立数学思维。作为家长，我们可以借鉴这些学习方法，在家中给孩子创造一个丰富的数学环境，让孩子在玩中学、学中玩，享受数学的乐趣。